□諶洪法
自2020年全國新文科建設(shè)工作會議召開、《新文科建設(shè)宣言》發(fā)布以來，其“論域拓展、交叉融合、價值重塑”的核心理念，正深刻引領(lǐng)各文科專業(yè)改革升級。高校法律教學(xué)承載著培養(yǎng)高素質(zhì)法治人才、推進(jìn)全面依法治國、維護(hù)社會公平正義的重要使命。當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展在重塑社會治理形態(tài)的同時，催生出算法規(guī)制、數(shù)據(jù)權(quán)利保護(hù)等新型法律問題，對高校法律教學(xué)提出全新要求。在此背景下，高校應(yīng)主動擁抱數(shù)字變革，從內(nèi)容體系、教學(xué)模式、師資隊伍方面出發(fā)，將數(shù)字技術(shù)深度融入法律教學(xué)全過程，這既是響應(yīng)新文科建設(shè)“推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展”的必然要求，也是破解法律人才培養(yǎng)與時代需求脫節(jié)難題、培育復(fù)合型法治人才的關(guān)鍵路徑。
打造數(shù)字化內(nèi)容體系，豐富新文科法律教學(xué)資源供給。《關(guān)于加強(qiáng)新時代法學(xué)教育和法學(xué)理論研究的意見》提出，要加快發(fā)展數(shù)字法學(xué)等新興學(xué)科，進(jìn)一步推進(jìn)了數(shù)字法學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。一方面，高校應(yīng)立足新文科“交叉融合”理念，將數(shù)字技術(shù)要素全面融入法學(xué)培養(yǎng)方案，如將數(shù)據(jù)權(quán)利、算法規(guī)制、人工智能倫理等內(nèi)容融入傳統(tǒng)法理、民法、刑法等課程中。同時，增設(shè)《人工智能法學(xué)》《法律大數(shù)據(jù)分析》《網(wǎng)絡(luò)法與數(shù)據(jù)安全法》《數(shù)字法治概論》等前沿課程，開設(shè)“AI+法律職業(yè)素養(yǎng)”微專業(yè)，形成“核心課程+交叉課程+微專業(yè)”的數(shù)字化課程矩陣。西南政法大學(xué)積極推進(jìn)“人工智能與法學(xué)”交叉學(xué)科建設(shè)，增設(shè)人工智能法學(xué)、人工智能與法律推理、數(shù)據(jù)保護(hù)研討、法律大數(shù)據(jù)挖掘與應(yīng)用等特色課程，著力培育能夠滿足行業(yè)實際需求的人工智能規(guī)則領(lǐng)域與技術(shù)領(lǐng)域法治人才。另一方面，高校應(yīng)建設(shè)多模態(tài)數(shù)字化教學(xué)資源庫，整合裁判文書、法律法規(guī)、經(jīng)典案例、學(xué)術(shù)論文、庭審視頻等資源，推動資源從“單一文本”向“立體知識網(wǎng)絡(luò)”轉(zhuǎn)型。此外，高校要聯(lián)合法院、檢察院、律所、法律科技企業(yè)，共建“智慧司法實驗室”“法律大數(shù)據(jù)研究基地”，將真實司法數(shù)據(jù)、實務(wù)案例、智能辦案系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，讓學(xué)生在實戰(zhàn)場景中實現(xiàn)數(shù)字法治能力的提升。
創(chuàng)新數(shù)字化教學(xué)模式，提升新文科法律課堂育人實效。數(shù)字技術(shù)與法治實踐的深度互構(gòu)，催生算法治理、數(shù)據(jù)合規(guī)、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等新型法治議題，倒逼高校法律課堂突破傳統(tǒng)范式，以數(shù)字化革新激活育人效能。立足新文科要求與政策指引，高校法律教學(xué)需以數(shù)字技術(shù)為紐帶，重構(gòu)課堂形態(tài)、優(yōu)化教學(xué)流程，構(gòu)建與時俱進(jìn)的數(shù)字法學(xué)教學(xué)體系。其一，高校需突破“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)單向灌輸模式，以數(shù)字技術(shù)為紐帶，構(gòu)建沉浸式、交互式、個性化的新型教學(xué)形態(tài)，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。運用虛擬仿真、云計算、人工智能等技術(shù)，將法庭實景、實務(wù)場景、社會法治熱點“搬”進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動性與積極性，在全真模擬、實戰(zhàn)演練中實現(xiàn)法律應(yīng)用能力與思辨素養(yǎng)的雙重提升。如牡丹江中院與牡丹江師范學(xué)院教師組建科研團(tuán)隊，根據(jù)法學(xué)課程需要，“虛擬仿真科技化法庭實務(wù)實訓(xùn)實驗室”運用三維技術(shù)，還原科技法庭實務(wù)實訓(xùn)場景，選取符合教學(xué)要求的不同類型案件，實現(xiàn)“法學(xué)院+法學(xué)教師+法官+本科生”四維互動，讓學(xué)生沉浸式參與庭審全過程，扮演體驗不同法庭角色，提高實踐實戰(zhàn)能力。其二，立足法學(xué)專業(yè)實踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點，積極推行線上線下混合式教學(xué)與案例式、項目式學(xué)習(xí)相結(jié)合的新型教學(xué)模式。依托智慧教學(xué)平臺，將法律條文研讀、典型案例研討、課堂模擬辯論、課后實訓(xùn)作業(yè)等環(huán)節(jié)納入數(shù)字化管理，并針對不同學(xué)生在法理理解、文書寫作、庭審模擬等方面的薄弱環(huán)節(jié)開展精準(zhǔn)化、個性化指導(dǎo)，切實提升法學(xué)課堂教學(xué)的針對性與育人實效。
建強(qiáng)數(shù)字化師資隊伍，夯實新文科法律教學(xué)轉(zhuǎn)型根基。教師是推動法律教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵主體，新文科建設(shè)對法律教師的專業(yè)素養(yǎng)、數(shù)字能力、跨界視野提出更高要求。高校要把數(shù)字化師資隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性工程，堅持“引育并舉、專兼結(jié)合、跨界融合”原則，構(gòu)建一支既精通法律專業(yè)知識、又掌握數(shù)字技術(shù)應(yīng)用，兼具學(xué)術(shù)素養(yǎng)與實務(wù)能力的復(fù)合型師資團(tuán)隊，為法律教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅實人才支撐。一方面，要加強(qiáng)現(xiàn)有教師數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，圍繞法律大數(shù)據(jù)分析、AI教學(xué)工具應(yīng)用、虛擬仿真課程開發(fā)、數(shù)字法治前沿理論等內(nèi)容，開展常態(tài)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)，提升教師數(shù)字化教學(xué)能力與跨學(xué)科研究能力。西南政法大學(xué)民商法學(xué)院聚焦AI賦能法學(xué)教育，定期開展“數(shù)智法治與教學(xué)創(chuàng)新”專題培訓(xùn)，向法學(xué)教師培訓(xùn)AI助教、智能編寫、法律大數(shù)據(jù)挖掘等技能。另一方面，要柔性引進(jìn)數(shù)字法學(xué)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域高層次人才，聘請司法實務(wù)部門、科技企業(yè)的數(shù)字法務(wù)專家擔(dān)任兼職教師，充實師資力量、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。黑龍江大學(xué)法學(xué)院與黑龍江省高級人民法院、雞西市恒山區(qū)人民檢察院深化合作，聘請法院法官、數(shù)字檢察業(yè)務(wù)專家擔(dān)任兼職教授與實務(wù)導(dǎo)師，共同開展實務(wù)教學(xué)與課題研究、賦能數(shù)字法治人才培育。
新文科背景下，高校法律教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型既是時代賦予的使命，也是法學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。高校當(dāng)以數(shù)字化為抓手，深耕內(nèi)容建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)模式、建強(qiáng)師資隊伍，推動法律教學(xué)與數(shù)字技術(shù)同頻共振、深度融合，進(jìn)而培育出兼具法理素養(yǎng)與數(shù)字能力的復(fù)合型法治人才，為全面依法治國、建設(shè)法治中國注入持久的人才力量。
（作者單位：重慶警察學(xué)院）